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道德教育須情智雙彰

從美國當代道德教育反思

劉國強


Chinese , 2006/01 Educational Studies Series, Education Policy Studies Series Hong Kong Institute of Educational Research, CUHK

Tags: Education

216 x 138 mm , 44pp ISBN : 978-962-8908-12-7

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本文開首指出,作為中國主流教育思想的儒家,是一種成德之教,自孔孟始,便兼重情智,然而經實際歷史發展的參雜,使傳統儒家道德教育整體而言偏情歉智。當前中國道德教育的發展,不宜唯美國馬首是瞻,正宜瞭解美國當代道德教育的發展是由尚智主義的模式開始轉回重視美德與道德情感的模式。本文扼要說明美國由20世紀60年代以來道德教育的四種主要模式──價值澄清法、道德認知發展理論、關懷模式及品性教育,用意在顯示這種轉變。由此,本文進一步指出中國德育的發展不應忽略以美國為代表的西方的這種轉向,而放棄傳統重真實道德情感與美德的培育,不宜片面學習西方的尚智取向,而應情智兼顧,學習西方之餘仍須保存傳統,以建構達至仁智雙彰、情智兼備的德育模式。

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