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Hong Kong Institute of Educational Research, CUHK

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元認知

在21世紀的知識型社會,教育改革的主要目標是培養學生學會學習的能力。本文旨在簡介元認知(metacognition)的概念、其重要性和推行策略,以及它與自我管理學習的關係。學生如能適時運用元認知,就能..

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Values Education Amid Globalization and Change

This paper critiques values education initiatives in Singapore, a city-state whose government is eve..

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The Practice of Assessment for Learning and Metacognitive Teaching in Hong Kong Classrooms

This paper first explores the concepts of assessment for learning and metacognition, their importanc..

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Preparing Teachers for the World We Have and for the World We Want

Preparing quality teachers has become a global concern as all nations strive toward excellence at al..

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Collaboration and Mutual Learning between School Teachers and School Development Officers in an Attachment Experience

In an attempt to improve the quality of teaching and learning of English as a second language in a s..

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有效教學策略的應用

本文建基於課堂教學所呈現的現象,分析及討論學習失效的原因,並從引起動機、教學發展及學習總結等各環節上提供改善建議。此外,本文亦就概念澄清策略及提問技巧提供具體例子,以闡釋如何恰當運用教學方法。文章又說..

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由儒家聖賢典範看教師人格

儒家傳統,以教師的最重要職責在傳道。聖賢最能體道弘道,故聖賢為教師人格的最高典範。「道」不易說以至不可說,聖人也如是。本文是以下學上達之進路,以中國人公認孔子為至聖先師,與當代大儒唐君毅的生命上的具體..

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新高中課程帶來的憂慮與挑戰

在香港教育改革的各項措施中,影響最深遠的是由「五年中學、兩年預科、三年大學」改為「三年初中、三年高中、四年大學」的體制改革。這重大的改革不單牽涉學生在中學及大學的學習時間問題,亦因而令課程產生了結構式..

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從PISA看香港中學生的閱讀表現、習慣及態度

本文根據第一屆學生能力國際評估計劃的結果,分析香港中學生在閱讀方面的能力、習慣和態度,以及三者之間的關係。結果顯示,香港15歲學生在閱讀方面表現不俗,平均得分525,在四十多個參與國家或地區當中排名第..

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中華美德教育的理論意義與當前時代意義

本文試圖論析中華美德教育或儒家倫理教育在理論上有其深度、涵蓋性和圓融一致性,且符合人的常識經驗。中華美德教育在當前具有現實的適切性,既不違科學,亦與西方德育理論發展的轉向吻合,並對西方個人主義、自由主..

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中國上海基礎教育改革的趨勢和挑戰

上海基礎教育的改革有其特定背景。近年來,有三種因素對基礎教育的改革起著重要的影響:(1)通過教育改革來提升城市綜合競爭力;(2)關注教育質量的提升;(3)日益重視「以學生發展為本」的理念。在這一背景下..

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新修訂中學中國語文課程下科主任的領導工作

2002年9月,香港正式實施新修訂中學中國語文課程。新課程在設計理念、學習材料的選取上均與舊課程有很大分別,在教學的原則等重大問題上亦注入了不少新的理念,因此對教師專業能力的要求亦相應有所提高。作為一..

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道德教育須情智雙彰

本文開首指出,作為中國主流教育思想的儒家,是一種成德之教,自孔孟始,便兼重情智,然而經實際歷史發展的參雜,使傳統儒家道德教育整體而言偏情歉智。當前中國道德教育的發展,不宜唯美國馬首是瞻,正宜瞭解美國當..

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Rediscovering Public Purposes of Education in the United States

The relationship between public and private interests in education has been a recurrent topic of deb..

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課程發展、教師專業發展與學校更新 (第七屆兩岸三地課程理論研討會論文集)

資訊網絡的發達令到國與國之間的交往日趨頻繁,並且對政治、經濟、文化,以及教育方面教帶來重大的衝擊。 傳統的授課方式和僵化的課程設計,已不能滿足現今社會的需要,教育改革勢在必行。兩岸三地同以中文為主要 ..

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Can Basic Education System in Hong Kong Be Equal and Excellent: Results from PISA2000+

"Can schools simultaneously achieve high academic standard and foster equal educational opportu..

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「講故事」對提升小學生寫作及教師專業能力的影響

基於在學校嘗試「講故事」的經驗,本文指出「講故事」其實可以與語文課程作出不同程度的配合;而且帶有語文訓練目的的講故事活動,更可以有助學生在寫作方面的表現,達到讀寫結合的效果。對教師來說,講故事過程中的..

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透過抽離課程提升教師能量帶動學校改進

自香港成立了優質教育基金以後,各種各類的大學與學校夥伴協作計劃如雨後春筍般激增。這些計劃都會因應本身獨特的目標和學校改進的「校本」特色,「切入點」各有不同。本文主要圍繞「優質學校計劃」(Quality..

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課程範式

本書從範式的定義入手,探討課程範式的概念。首先,本書從Merton及Kuhn對範式的概念入手,說明和分析兩人對範式的意涵;其次,會根據Merton及Kuhn兩人的看法,分析範式這概念在課程領域的應用;..

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從教師的角度探討香港初中中文科新課程教學法

2001年4月香港課程發展議會編訂的《中學中國語文課程指引(定稿)》第三章「教學總原則」,建議了十二項在教學過程中應注意的原則。本研究旨在探討在2002–2003學年落實施行中文科新課程後..

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