0 item(s) - US$0.00
Back

Hong Kong Institute of Educational Research, CUHK

PAGE 1 OF 4

Multilevel Analysis of the PISA Data

Multilevel analysis can help to get deeper insights into factors that may have impact on schooling o..

US$20.00

學校改進

2000年前後,香港社會及教育環境經歷重大變化,吹響了要求學校更新、變革的號角。為提供更優質的學校教育,以裝備學童迎接新世代的挑戰,本地學校教育工作者紛紛探問「好學校」之道。香港中文大學教育學院及香港..

US$20.00

Student Performance in Chinese Medium-of-Instruction (CMI) and English Medium-of- Instruction (EMI) Schools

The article begins with a brief review of the context of the language policy in Hong Kong. Then, the..

US$3.00

校長領導促進學校組織的變革和發展

本研究在研究主題背景脈絡與相關研究文獻分析的思維架構基礎之下,以深入訪談法、焦點團體訪談法與德懷術等研究方法,探析校長領導反思學習的主要歷程和內涵,發展校長領導反思學習的評鑑工具,進而實際應用於教育現..

US$3.00

心路、共步

生命有如書籍,當中包含了富有藝術性的篇章,有待我們開啟與閱讀。在家長教育的路途上,我們發現生命滿載機遇,令人有所啟發和體會,得以成長並開啟智慧。《心路、共步:家長教育論文集》乃香港中文大學教育學院及香..

US$11.00

中學生組詞能力

詞是表情達意的基本單位,字是組成詞的詞素。識字是識詞的基礎,不識字就無法識詞。然而,如果只識字而不識詞,就無法表情達意。從這個意義上說,識詞比識字更為重要。漢字大約有常用字2,500個和次常用字1,0..

US$12.00

在課堂中實施「促進學習的評估」

課程發展議會(2001)發表的《學會學習:課程發展路向》報告中,建議本港所有學校自行檢視現有的評估實施方式,以加強「促進學習的評估」。本個案研究嘗試就目標學校的教師對實施「促進學習的評估」校本政策的意..

US$3.00

Teachers' Competence in Assessment for Learning in Early Childhood and Primary Education

This paper explores the definition of Assessment for Learning (AfL) and its importance in learning a..

US$3.00

Teachers as Reflective Practitioners in Classroom Teaching

There is a move toward teachers as reflective practitioners in recent years, and this movement has r..

US$3.00

Promoting Critical Thinking

The New Senior Secondary Curriculum (NSSC) of Liberal Studies has been launched since the academic y..

US$4.00

Challenges of Involving Student Voice in Curriculum Implementation

Student voice in curriculum implementation has attracted many concerns in some Western countries rec..

US$3.00

香港和澳門學前教育的比較

學前教育在21世紀愈來愈受重視,許多研究報告均指出學前教育對兒童成長及社會長遠發展有深遠影響。本文旨在從政策制定者、政策研究者與政策享用者的角度,比較香港、澳門兩地不同持分者對兩地當前學前教育政策的意..

US$3.00

從國際視域看東亞社會的影子教育

補習又稱為「影子教育」,是因為補習與正規教育在本質上有近似的 地方:補習在提供的課程及服務等方面都跟隨或模仿正規教育的課程及考核範圍,以至兩者的關係仿如物體及其影子一樣。近年世界各地的教育改革均十分重..

US$3.00

兩岸三地基礎教育數學課程改革比較及對課程改革的啟示

本文透過對比台灣、內地、香港三地近年數學新課程改革的進程及引起的爭議,對數學課程發展的現況得出如下啟示:課程必須建基於原來的軌跡,才能有效調動教學隊伍的積極性,增加改革成功的機會。此外,「知識」與「能..

US$4.00

個別學習差異

如何照顧學生的學習差異,一直是教師在教學效能上的一大挑戰。本文首先從不同度向分析對個別差異的詮釋,以提供知識的基礎及討論的平台;接著,文章逐一解構現行教學上就照顧個別差異所應用的策略,以協助學校教師在..

US$3.00

PISA 2003解難能力評估及啟示

解難能力是2003年學生能力國際評估計劃(Programme for International Student Assessment,以下簡稱PISA)的其中一項評估範疇,香港與全球40多個國家或地..

US$4.00

通識教育科的課程及教學設計策略與反思

教育統籌局(2005)在《高中及高等教育新學制:投資香港未來的行動方案》中,決定全港高中學生將在2009年必須修讀通識教育科,並在2012年進行第一次全港性評核。自從有關安排公佈後,全港學校均在初中甚..

US$3.00

課程決定

課程決定(curriculum decision-making)係指一個人、一群人、一個團體或一個組織就其課程分析、設計、執行或評鑑過程中,從幾個方案中選擇一個最佳方案的過程。課程決定攸關教師教學內容..

US$13.50

理解理解

香港課程改革以「學會學習」為題,強調這是學生學習的主導原則。「學會學習」涉及「理解」。然而,對於「理解」的概念和如何達致「理解」,仍須進一步探討。本文強調必須重視「以理解為目標的教學」,使學生在現有知..

US$3.00

PAGE 1 OF 4