從PISA剖析香港中學生的學習策略與學習成效的關係 (Out of stock)
何瑞珠
216 x 138 mm , 24pp ISBN / ISSN : 978-962-8077-85-4
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US$3.00
本文旨在從國際學生評估計劃（Programme for International Student Assessment, PISA）來剖析香港中學生的自主學習程度,並採用多層迴歸分析來瞭解自主學習與學習成效的關係。研究發現,在九個自主學習指數中,有六個與學生的閱讀、數學及科學成績呈顯著的正相關；此外,除了「競爭學習」這指數外,香港中學生採用自主學習策略的程度均低於其他國家。