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從公民教育到國民教育的爭議 (out of stock)

莊璟珉

Chinese , 2013/12 HKIAPS, Occasional Paper Series Hong Kong Institute of Asia-Pacific Studies, CUHK

Tags: Hong Kong Studies

215 x 140 mm , 32pp ISBN / ISSN : 978-962-441-227-7

  • US$2.50

Out Of Stock

本文討論由港英年代的「公民教育」演變到特區政府提出「國民教育」當中所產生的爭議，以及相關理念的演變。自上世紀八十年代開始，香港推行「公民教育」，教育學生公民權利和義務。1996年的《學校公民教育指引》，目的是促進學校承擔公民教育的使命。至特區政府年代，教育署於1998年推出《中學課程綱要：公民教育科（中一至中三）》，建議學校於初中採用此課程。隨着增加認識中國的需要，「國情教育」開始出現，但於2001年的教育改革改稱為「德育及公民教育」，被指把公民教育非政治化和泛道德化。隨着特區的政治發展，「國民教育」被漸次加強，時任國家主席胡錦濤也於2007年訪港時提出「要重視對青少年進行國民教育」。2009–10年的《施政報告》提出「組織學生參加配合國民教育課程的內地交流活動」、2012年教育局推出《德育及國民教育科課程指引（小一至中六）》，提出國民教育着重情感和感覺，但旋即引起社會的爭議，認為屬政治洗腦，要求撤回此科，其後成功迫使政府撤回。公民教育，如何走下去？本文整理一些思考要點。

莊璟珉博士是香港教育學院社會科學系講師。

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