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校長領導促進學校組織的變革和發展 (OUT OF STOCK)

以校長領導的反思和學習為切入點

張慶勳

Chinese , 2011/01 Educational Studies Series, Education Policy Studies Series, HKIER, School Education Reform Series Hong Kong Institute of Educational Research, CUHK

Tags: Education

216 x 138 mm , 52pp ISBN / ISSN : 978-962-8908-41-7

  • US$3.00

Out Of Stock

本研究在研究主題背景脈絡與相關研究文獻分析的思維架構基礎之下,以深入訪談法、焦點團體訪談法與德懷術等研究方法,探析校長領導反思學習的主要歷程和內涵,發展校長領導反思學習的評鑑工具,進而實際應用於教育現場,評析校長領導如何藉解決問題以促進組織的變革和發展。研究發現,校長在解決學校所發生的問題以促進學校組織變革和發展的過程中,即在經由「知、思、行、得」四者循環回饋、同時並進,兼融形而上、誠於中與形而下的整體、循環反思學習體系,體現全人思維的歷程。而且,以校長領導的反思和學習為切入點來促進學校組織的變革和發展,是校長領導的核心所在。最後,研究者試圖建構出學校變革發展的思維與行動研究概念架構圖,用作後續研究的參考。

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